ANALISIS KEMAMPUAN GURU MATA PELAJARAN IPA DALAM PEMBUATAN SOAL HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) DAN KESESUAIAN PENULISAN SOAL DI MTs SUDIRMAN GETASAN KAB. SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman guru mata pelajaran IPA terhadap soal HOTS, untuk mengetahui kemampuan guru mata pelajaran IPA dalam pembuatan soal HOTS, untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru mata pelajaran IPA dalam pembuatan soal HOTS, dan untuk mengetahui kesesuaian penulisan soal yang di buat guru mata pelajaran IPA di MTs Sudirman Getasan Tahun Pelajaran 2019/2010. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi dengan mengambil data soal ulangan tengah semester gasal tahun ajaran 2019/2020 yang dibuat oleh guru IPA dan wawancara serta pengisian kuesioner untuk lebih memperkuat data yang diinginkan. Dari hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa guru IPA belum mempunyai pemahaman yang baik mengenai soal HOTS, Kemampuan guru mata pelajaran IPA (Guru A) dalam membuat soal HOTS berdasarkan taksonomi Bloom di MTs Sudirman Getasan adalah rendah dengan persentase 0%, untuk soal MOTS adalah tinggi dengan persentase 83.86% dan untuk soal LOTS adalah rendah dengan persentase 16,12%. Sedangkan kemampuan guru mata pelajaran IPA (Guru B) dalam membuat soal HOTS berdasarkan taksonomi Bloom di MTs Sudirman Getasan adalah rendah dengan persentase 8%. Untuk soal MOTS adalah sedang dengan persentase 52% dan untuk soal LOTS adalah sedang dengan persentase 40%. Guru mata pelajaran IPA di MTs Sudirman Getasan belum menemukan kendala dalam pembuatan soal HOTS. Hal ini dikarenakan guru belum memiliki pengalaman atau belum pernah membuat soal HOTS. Namun berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti, guru sempat kebingungan mengatasi kemampuan siswa yang berbeda-beda. Persentase soal ulangan tengah semester gasal buatan guru mata pelajaran IPA (Guru A dan Guru B) berdasarkan kesesuaian soal dengan kaidah penulisan soal yang benar di MTs Sudirman Getasan untuk keseluruhan soal uraian adalah tinggi dengan persentase 100% kecuali kaidah nomor 6 (Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal) adalah rendah dengan persentase 0%. Hal ini dikarenakan guru tidak mencantumkan petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal